STEM -dəki Qadınlar: Cinsi Boşluğu Gücləndirmək üçün Bələdçi

Göndərildi: 08.09.2021
Məqalənin müəllifi Adəm Quliyev

Tarixən qadınlar sistemli olaraq ali təhsildən kənarlaşdırılıb. Son onilliklərdə qadınlara təhsil açmaqda böyük irəliləyişlər əldə etməyimizə baxmayaraq, hələ görüləsi çox iş var. Bu, digər kollec dərəcəsi proqramları ilə müqayisədə kişilərlə qız tələbələr arasında böyük bir dengesizlik görən STEM sahələrində doğrudur.

STEM nədir?

STEM, elm, texnologiya, mühəndislik və riyaziyyatın qısaltmasıdır. Kimsə STEM əsasları və ya STEM sahələri haqqında danışanda, bu mövzularla əlaqəli dərəcə proqramlarından və karyera yollarından danışırlar. Bura fizika, kompüter elmləri, maşınqayırma, tətbiqi riyaziyyat və bir çox əlaqəli fənlər daxildir.

STEM qısaltması 1980-ci illərə qədər icad edilməsə də, Amerika Birləşmiş Ştatları ilk dəfə 1950-ci illərin sonlarında hökumət Sputnik-in yayımına cavab olaraq Milli Müdafiə Təhsili Qanunu qəbul edəndə STEM ilə əlaqəli sahələri çox sıxışdırmağa başladı. Sovet peyki, ABŞ -ı, ölkənin üstün texnoloji gücə çevrilməsini təmin etmək üçün tələbələri elm və riyaziyyatla əlaqəli sahələri öyrənməyə həvəsləndirmək üçün milyardlarla dollar xərcləməyə sövq etdi.

Bu gün STEM ixtisasları hər hansı bir böyük universitetin dəyərli bir hissəsini təşkil edir.

STEM -də Cins Gapı

STEM -in əsas tənqidlərindən biri, STEM dərəcəsi ilə məzun olan və bu sahələrlə əlaqəli karyeraya girən tələbələrdəki gender fərqliliyidir. Araşdırmalar, qadınların STEM dərəcəsi ilə məzun olma və ya STEM -də karyera qurma ehtimallarının kişilərə nisbətən daha az olduğunu göstərdi. Rəngli qadınların STEM karyerasını davam etdirmək üçün ehtiyac duyduqları təşviqi tapmaq ehtimalı daha azdır.

STEM sahələrində gender fərqinin aradan qaldırılmasının tərəfdarları qeyd edirlər ki, bu boşluq illər ərzində qadınlara qarşı edilən ədalətsiz şərtləri və pis rəftarı əks etdirmir, həm də işin keyfiyyətini və yenilikçiliyi azaldır. Əsas arqument, elmi tərəqqinin fərqli perspektivlərdən qaynaqlanan unikal həllərə söykənməsi və STEM sahələrinin daha əlçatan olması üçün gender fərqinin bağlanması, sabahkı elm adamlarının problemlərə müxtəlif nöqteyi -nəzərdən yanaşmasını təmin etməkdir.

Qadınlar STEM Statistikasında

Tez -tez STEM sahələrində mövcud olan geniş bir gender boşluğundan bəhs etsək də, bu boşluğun dəqiq miqyasına və təbiətinə gəldikdə, STEM alt sahələri arasında çox müxtəliflik var. Bəzi sahələrdə heç bir boşluq ola bilməz və ya qadınlardan məzun olmaq və işə düzəlmək üçün üstünlük verə bilər. Ancaq digərləri həm praktikada, həm də prinsipdə qətiyyətlə kişi mərkəzli olaraq qalırlar. STEM -də gender fərqini başa düşmək üçün hər bir sahədə necə təzahür etdiyini tanımaq vacibdir.

Elmdə Cins Gapı

Elm dərəcəsi alan qadınlar

Elm, hamısı müxtəlif yollarla cinsi fərqi yaşayan müxtəlif sahələri və fənləri əhatə edir. Ancaq ən böyük cinayətkarlardan bəziləri fizika və kimyadır. Amerika Fiziki Cəmiyyətindən alınan məlumatlar, fizika üzrə bakalavr dərəcələrinin 21% -ni 2017 -ci ildə qadınlar tərəfindən əldə edildiyini göstərdi. Bu qədər açıq bir boşluqla əlaqədar problemlər, fizika ilə əlaqədar işlərdə cinsi təcavüz və cinsi ayrı -seçkiliyin davamlı olması ilə daha da çətinləşir.

Kimya üzrə bakalavr dərəcələri cinslər arasında təxminən bərabər nisbətdə verilsə də - kişilər üçün 51% və qadınlar üçün 49% - bu fərq lisenziya və magistratura məktəbləri arasında xeyli artır. Eyni araşdırmaya görə, kimya üzrə doktorantların yalnız 37% -i qadınlar idi.

Milli Elm Vəqfinin məlumatları göstərir ki, 2017 -ci ildə elm və mühəndislik işlərində çalışanların 29% -ni qadınlar təşkil edir. 1993 -cü ildəki 23% və 2010 -cu ildəki 28% -dən bir yaxşılaşma olsa da, hələ görüləsi çox iş var.

Texnologiyada Cins Gapı

Qadınlar Texnologiya dərəcələri qazanır

Texnologiya dərəcəsi ilə maraqlanan biri proqramlaşdırma, veb inkişafı və ya kibertəhlükəsizlik kimi bir sahə seçməyi seçə bilər. Ancaq gender fərqi xüsusilə kompüter elmlərində özünü göstərir. 2016 -cı ildə kompüter elmləri dərəcələrinin yalnız 19% -i qadınlara verilmişdir ki, bu da 1997 -ci ildəki 27% -dən aşağıdır.

Qadınlar Texnoloji Karyerada

2019 -cu ildə ABŞ -da kompüter elm adamlarının 20% -i qadınlar olduğu halda, kompüter elmləri karyerasında olan qadınlar üçün rəqəmlər o qədər də yaxşılaşmır. Bu, 1993 -cü ildə qadınlar tərəfindən doldurulan kompüter elmləri işlərinin təxminən 31% -i ilə tamamilə ziddiyyət təşkil edir.

Mühəndislikdə Cins Gapı

Qadınlar Mühəndislik dərəcələri qazanır

Bütün STEM sahələri içərisində mühəndislik, gender fərqinin xüsusilə ağır vurulduğu görünür. 2015 -ci ildə mühəndislik lisenziyalarının yalnız 20% -i qadınlara verildi. Elmlərdə olduğu kimi, bu faiz dəqiq mühəndislik sahəsindən asılı olaraq kəskin şəkildə dəyişir. Mexanika mühəndisliyi üzrə bakalavr dərəcələrinin yalnız 13% -i qadınlara, ətraf mühəndisliyi üzrə məzunların isə demək olar ki, 50% -i qadınlara verilmişdir.

Maraqlıdır ki, 2015 -ci ildə mühəndislik üzrə doktorluq dərəcələrinin 23% -i qadınlara verildi. Təəssüf ki, bu proqramlardakı qadınlar həyəcan verici dərəcələrdə cinsi təcavüz kimi problemlərlə üzləşirlər.

Mühəndislik Karyerasında Qadınlar

Mühəndislik, bütün peşəkar STEM sahələrində gender fərqindən ən çox təsirlənən karyeradır. 2019 -cu ildə işləyən mühəndislərin yalnız 13% -i qadın idi. Bu rəqəm 1993 -cü ildəki 8.6% -dən yaxşılaşsa da, mühəndislikdə gender bərabərliyinə çatmaq üçün hələ uzun bir yol var.

Riyaziyyatda gender fərqi

Qadınlar Riyaziyyat dərəcəsi qazanır

NSF -dən alınan məlumatlar, qadınların digər STEM dərəcələri ilə müqayisədə riyaziyyat üzrə bakalavr dərəcəsi alanlar kimi nisbətən yaxşı performans göstərdiyini göstərir. 2016 -cı ildə riyaziyyat üzrə bakalavr dərəcələrinin 42% -i qadınlara verildi. Bu, 1997 və 2006 -cı illərdəki kimi daha az dərəcədir, ancaq riyaziyyatda qadınların sayı kişi riyaziyyat fənləri ilə eyni nisbətdə arta bilmədiyi üçün.

Bu rəqəmlər, 1997 -ci ildəki 24% -dən 2016 -cı ildə 28.5% -ə qədər davamlı olaraq artan doktorluq dərəcəsi alan qadınlar üçün tapa biləcəyinizin əksinədir.

Qadınlar Riyaziyyat Karyerasında

Riyaziyyatda karyeraları mühəndislik və ya elmdən daha çox təsnif etmək çətindir, çünki riyaziyyat dərəcəsi olan insanlar öz bacarıqlarını müxtəlif sahələrdə işlətə bilərlər. Bununla birlikdə, riyaziyyat fənni üzrə tədris işlərinin 15% -ni qadınlar təşkil edir. Bu, riyaziyyatın həm işçi qüvvəsində, həm də ali təhsildə ciddi bir gender fərqi ilə üzləşdiyini düşündürərək, kompüter elmində 18% -ə və mühəndislikdə 14% -ə bənzəyir.

STEM Sahələrində Azlıq Qadınlar

Digər ayrı -seçkilik formalarında olduğu kimi, STEM -də gender fərqinin tez -tez sosial -iqtisadi uçurumu göstərdiyini görürük. İrqi, etnik, mədəni, dini və ya LGBTQ qruplarına mənsub olan qadınlar, cinsiyyətlərindən başqa çətinliklər təqdim edən STEM sahələrində özünəməxsus təcrübəyə malik ola bilərlər.

Rəngli Qadınlar

Bir çox rəngli insan STEM sahələrində az təmsil olunur. Bu xüsusilə İspan, Afrikalı və ya Yerli Amerikalı insanlar üçün doğrudur. Rəngli qadınlar cinslərinə və irqlərinə görə ayrı -seçkiliyin kəsişməsini yaşayır və STEM sahələrində ağ kişi və qadınlarla müqayisədə az təmsil olunurlar.

Asiyalı qadınlar, eyni zamanda rəngli qadınlar olsa da, əhalinin ümumi hissəsinə nisbətən STEM sahələrində çox təmsil olunurlar. Bu fərqliliyin çoxu ailə motivasiyasına aid olsa da, bir çox təşkilat özünü Qız Startı, Girls WhoCode və Milli Qızlar Birgə Layihəsi də daxil olmaqla qızlar üçün STEM təhsilinin təbliğinə və inkişafına həsr etmişdir.

Əlilliyi olan qadınlar

NSF məlumatlarına görə, əlilliyi olan elm adamlarının və mühəndislərin əksəriyyəti işçi qüvvəsindədir. Əlilliyi olan elm adamlarının və mühəndislərin yalnız 14% -i heç bir işçi qüvvəsində olmasa da, əlillər üçün bu rəqəm 31% -ə yüksəlir. Nəticədə, əlilliyin olması STEM -də işini davam etdirməyi çətinləşdirir.

Əlilliyi olan tələbələrin universitetdə bənzərsiz çətinliklərlə üzləşə biləcəyini də xatırlamaq vacibdir. STEM ixtisası üzrə qadınların artıq qarşılaşdıqları sərt mühitləri nəzərə alaraq, əlilliyi olan qadınlara uğur qazanmaq üçün lazım olan bütün vasitələrin verildiyini və işçi qüvvəsini şaxələndirməyə davam etmələrini təmin etmək vacibdir.

Veteran Qadınlar

Cəmiyyətimizdəki azlıqlar haqqında düşünəndə, ümumiyyətlə qazilər haqqında düşünmürük. Bununla birlikdə, ölkələrinə xidmət etdikdən sonra yenidən cəmiyyətə yenidən inteqrasiya etmək uğrunda mübarizələri milyonlarla insanın üzləşdiyi bir həqiqətdir.

Silahlı qüvvələrin üzvləri olaraq, qadınlara asanlıqla satıla bilən texniki bacarıqları öyrənmək imkanı verilir, bu da kollec kreditlərinə çevrilə bilər. Qadın qazilərin uğurla yenidən birləşə bilmələrini təmin etmək üçün STEM sahələrində qadınlar kimi ayrı -seçkiliklə üzləşməmələrini və kollec vasitəsilə qazilərə kömək etmək üçün mənbələri haradan tapacaqlarını bilməliyik.

LGBTQ Qadınlar

Araşdırmalar göstərir ki, LGBTQ tələbələri tez -tez STEM sahələrində ayrı -seçkilik və xoşagəlməz mühitlərlə üzləşirlər. Bununla birlikdə, STEM ixtisaslarında gey kişilər üçün tutma nisbətləri düz kişilərə nisbətən daha aşağı olsa da, homoseksual qadınlar düz qadınlardan daha yüksək nisbətdə saxlanılırdı. Bununla birlikdə, homoseksual qadınlar hələ də şiddətli ayrı -seçkiliklə üzləşirlər və saxlanma nisbətləri düz ağ kişilərlə müqayisədə aşağıdır. STEM şöbələrinin LGBTQ tələbələri üçün kollec təhsillərinə daxil olduqlarını hiss etmələri üçün qaynaqlar təqdim etmələri çox vacibdir.

STEM -də Qadınların Tarixi

STEM -də qadınlar üçün inklüzivliyin yaxşılaşdırılması son vaxtlar aktual bir mövzu olsa da, insanlar təbii dünyanı araşdırmağa başladıqdan sonra qadınlar STEM sahələrində dalğalar yaradırlar. STEM -də gələcək qadınların sıralarını gücləndirməyin bir yolu, qadınların keçmişdə elm və riyaziyyat kimi sahələrə verdiyi töhfələri qəbul etməkdir.

STEM -də Məşhur Qadınlar

Bir çox qadınlar dünya anlayışımıza əhəmiyyətli töhfələr vermişlər, lakin bunlar yalnız indi tanınır. Aşağıda təbii dünya haqqında düşüncə tərzimizi dəyişən qadınlardan yalnız bir neçəsi verilmişdir.

Ada Lovelace

Ada Lovelace erkən kompüter alimi idi. Charles Babbage -in Bernoulli nömrələrini çıxaracaq analitik mühərriki üçün bir alqoritm hazırlayanda ilk kompüter proqramının yaradılmasında iştirak edir. Uterus xərçəngindən 36 yaşında öldüyünə baxmayaraq, bu iş erkən kompüter elminin inkişafına kömək etdi.

Marie Curie

Marie Curie, bütün zamanların ən ilham verən qadın alimi olaraq qəbul edilir. O, eyni zamanda iki dəfə Nobel mükafatı qazanan ilk şəxs idi; əvvəlcə 1903 -cü ildə fizikada, 1911 -ci ildə kimya sahəsində çalışdığı üçün. Curie'nin işi ilk növbədə bir neçə radioaktiv elementin kəşfi də daxil olmaqla radioaktivliklə əlaqəli idi. Curie'nin ölümündən sonra 1944 -cü ildə kəşf edilən radioaktiv element curium, onun şərəfinə adlandırıldı.

Katherine Johnson

Katherine Johnson, Sovet İttifaqı ilə kosmik yarış zamanı NASA -da çalışan Afrikalı Amerikalı riyaziyyatçıdır. O və həmkarları riyaziyyat biliklərinə görə tez -tez "insan kompüterləri" adlandırılırdı və etdiyi hesablamalar amerikalıları orbitə çıxarmaq və nəticədə insanların Aya enməsinə icazə vermək üçün çox vacib idi.

Rosalind Franklin

Rosalind Franklin, molekulyar quruluşlar üzərində apardığı işlər, DNT, RNT və viruslar kimi şeylərin əsas işləmə anlayışımızın əsasını təşkil edən İngilis bir kimyaçı idi. 37 yaşında erkən öldü.

Sally Ride

Sally Ride bir astronavt, mühəndis və fizik idi. İlk Amerikalı qadın astronavt və kosmosa səyahət edən üçüncü qadın kimi mövqeyi, uşaqlara yönəlmiş elmi kitabları, STEM sahələri ilə maraqlanan bir çox gənc qadın və qız üçün ilham verən bir şəxsiyyət mirası yaratdı.

Ənuşə Ənsari

Anousheh Ansari, İranlı bir mühəndis və iş qadınıdır, X Mükafatı Vəqfinin ortaq sponsorluğu ilə tanınan və təkrar istifadə edilə bilən ekipajlı kosmik gəmini buraxan ilk özəl təşkilata 10 milyon dollarlıq mükafat təklif etmişdir. Ənsari çətin şansları aşaraq kosmosda ilk İranlı və ilk qadın müsəlman oldu.

STEM sahələrində qadınların əhəmiyyəti

Ayrı -ayrı qadınlar STEM sahələrində daha əhatəli atmosferlərin yaradılmasından faydalansalar da, bu sahələr daha əhatəli olmaqla bütövlükdə faydalana bilərlər.

Elm müxtəlif perspektivləri nəzərə aldıqda daha yaxşı işləyir. Elmi sahələr qadınları istisna etdikdə, istedadlı gələcək alimləri və köhnə elmi problemlərə yanaşmaq üçün istifadə oluna biləcək yeni perspektivləri istisna edirlər. Ümumiyyətlə, araşdırmalar, müxtəlif iş yerlərinin daha xoşbəxt və daha məhsuldar olduğunu göstərdi və STEM təşkilatlarının daha əhatəli olmaqla özləri üçün daha yaxşı işlər görə biləcəyini irəli sürdü.

STEM -də Qadınların Faydaları

STEM sahələrinə daha çox qadının cəlb edilməsi nəinki bu sahələrdə işin keyfiyyətini artırır, həm də qadınlar üçün daha böyük karyera imkanları açır. 2017 -ci ildə, STEM əsasları üçün başlanğıc maaşları, bütün ixtisaslar arasında ən yüksək maaşlar arasında idi. Daha çox qadını yüksək maaşlı STEM sahələri ilə məşğul olmağa təşviq etmək, cinslər arasındakı fərqi azaltmağa kömək edə bilər.

STEM -də qadınlara maneələr

Qadınlar məktəbə gedərkən və STEM sahələrində çalışarkən özünəməxsus maneələrlə üzləşirlər. STEM -də olan bir çox qadın, iş yoldaşlarından aşağıdakı növ pis rəftarı bildirir

  • Alidemands:Qadın hesabat daha sübut təmin etmək üçün tələb olunur və ya onların kişi həmkarları daha yüksək standartlara keçirilir.
  • Familypressure:STEM peşə çox qadınlar uşağı olan sonra az iş lazımdır ki, bir coworker ilə deyilmə hesabat.
  • QadınrOles:Değerli Meslektaşlarım Qadın hesabat hiss təzyiq belə ofis ana və ya iş yerində bir başqa demure və dadlı image kimi bir qadın rolunu oynamaq.
  • Səhvidentity:Qadın - xüsusilə Afrika Amerika və kök iş Latina qadınlar - həbs və ya inzibati personal üçün səhv olan hesabatda, daha çox onlar alim və mühəndislər kimi tanınır.

Cins-Bərabərlik Paradoksu

Cins-Bərabərlik Paradoksu, gender bərabərliyi ilə STEM sahələrində təmsilçilik arasındakı əlaqəni vurğulayan nəzəri bir fərziyyədir. Paradoksun getdiyi kimi, ümumiyyətlə cəmiyyətdə çox böyük gender bərabərliyi olan ölkələrdə, STEM sahələrinin bir çoxu kimi, ənənəvi olaraq kişilərin üstünlük təşkil etdiyi sahələrdə qadınlar üçün bərabər bərabərlik yoxdur.

Əslində bir ölkədə gender bərabərliyi artdıqca STEM sahələrində təmsilçilik azalır. Bəzi tədqiqatçılar gender bərabərliyinə görə çox yaxşı qiymətləndirilən İsveç və Norveç kimi ölkələrə işarə edirlər, ancaq STEM məzunlarına gəldikdə yalnız% 20 qadın təmsilçiliyinə sahibdirlər. Eyni zamanda, Tunis və Əlcəzair kimi ölkələr gender bərabərliyi üçün ən aşağı sırada yer alırlar, lakin qadın STEM məzunlarının sayına görə daha yüksəkdir.

Bununla birlikdə, Cins-Bərabərlik Paradoksunun ideyası da problemsiz deyil. Tənqidçilər, STEM sahələrində daha az təmsilçiliyə malik olan ölkələrin qadınları elm və riyaziyyatdan uzaqlaşdırmaqla bağlı uzun bir tarixə sahib olduqlarını və bu, gənc qızları böyüdükcə onları əhatə edən mədəniyyətin dərin bir hissəsinə çevrildiklərinə diqqət çəkirlər. Tədqiqatçılar əksər ölkələrdə qızların elm testlərində oğlanlardan daha yaxşı və ya daha yaxşı performans göstərdiyini aşkar etdikləri üçün qabiliyyət boşluğunun olmadığını da qeyd edirlər.

Boşluğu bağlamaq: STEM -də daha çox qadın əldə etmək üçün həllər

STEM sahələrində gender fərqini aradan qaldırmaq üçün əsl həllər bir çox səviyyədə işləməlidir. İstisna uşaqlıqdan başlayır, gənc qızlar elmdən və riyaziyyatdan çəkindikdə və daha çox qayğı yönümlü işlərə həvəsləndirildikdə. Pis təcrübələr təhsil yolu ilə və qadınların STEM ixtisaslarında və şirkətlərində ayrı -seçkilik edildiyi iş yerində davam edir.

Evdə, valideynlər uşaqlarına istədikləri hər şeyi etmək üçün böyüyə biləcəklərini xatırlatmağa diqqət yetirməlidirlər, eyni zamanda kodlaşdırma düşərgələri və elm kimi STEM ilə əlaqəli maraqları araşdırmaq üçün uşaqlara geniş imkanlar təqdim edirlər. yarmarkalar.

Təhsildə, təqaüdlər və qrantlar qadınları STEM şöbələrinə gətirməyə kömək edə bilər. Bununla birlikdə, bu şöbələrin saxlama nisbətlərini artırmaq üçün qız tələbələrə qarşı ayrı -seçkilik və cinsiyyətçiliyin qarşısını almaq üçün əllərindən gələni etmələri çox vacibdir.

İş yerində, işəgötürənlər, işçilər arasında daha çox xoşbəxtlik və məhsuldarlığı təşviq edən fərqli bir iş yeri istehsal edə bilmələri üçün işə götürmə təcrübələrində ayrı -seçkiliyi müəyyən etmək və aradan qaldırmaq üçün çalışmalıdırlar. Menecer-işçi münasibətləri və maaş tərəzi ilə bağlı ən yaxşı təcrübələr də müəyyən edilməlidir ki, qadınlar işlərinə görə kişi həmkarları tərəfindən bərabər hörmətlə qarşılansınlar.

Məktəblər və iş yerləri xaricində daha geniş ictimai dəyişikliklər tələb olunur. Qadınlar, bir cütlüyün ailə qurmaq qərarından daha çox əziyyət çəkirlər, bu da onları karyeralarında kritik dövrlərdə, məsələn, yeni bir işdə və ya hətta doktorluq təhsillərində işdən daha çox vaxt almağa məcbur edir.

STEM -də Qadınlar üçün Resurslar və Təşkilatlar

Aşağıda STEM karyerası ilə maraqlanan və onları dəstəkləyə bilən qadınlar üçün mənbələr verilmişdir.