Gücləndirmə Cədvəlləri - Psixologiya

Göndərildi: 08.09.2021
Məqalənin müəllifi Adəm Quliyev

Gücləndirmə cədvəlləri, sinifdə və valideynlikdə gündəlik həyatda tez-tez istifadə olunan operant kondisionerinin nəticələrini təsir edə bilər. Gəlin ümumi cədvəl növlərini və tətbiqlərini araşdıraq.

Mündəricat

Möhkəmləndirmə cədvəlləri

Operant kondisioneri, möhkəmləndirmə və ya cəza istifadə edərək könüllü davranışı artırmaq və ya azaltmaq üçün birləşmə yolu ilə öyrənmə prosedurudur.

Möhkəmləndirmə cədvəlləri, hədəf davranışının yenidən baş vermə, gücləndirmə və ya davam etmə ehtimalını artırmaq üçün gücləndiricinin çatdırılma vaxtını və tezliyini nəzarət edən qaydalardır.

Möhkəmləndirmə cədvəli fövqəladə bir cədvəldir. Gücləndiricilər yalnız hədəf davranışı meydana gəldikdə tətbiq olunur və bu səbəbdən möhkəmləndirmə istədiyiniz davranışa 1 bağlıdır.

Cədvəllərin iki əsas kateqoriyası var: aralıq və fasiləsiz.

Aralıq olmayan cədvəllər hər bir düzgün cavabdan sonra möhkəmləndirmə tətbiq olunur və ya ümumiyyətlə möhkəmləndirilmir, aralıq cədvəllər bəzilərindən sonra düzgün cavablardan sonra möhkəmləndiricilər tətbiq olunur.

Möhkəmləndirmənin fasiləsiz qrafikləri

Fasiləsiz qrafiklərin iki növü Davamlı Gücləndirmə Cədvəli və Sönmədir.

Davamlı möhkəmləndirmə

Davamlı bir möhkəmləndirmə cədvəli (CRF) istənilən davranışın hər bir performansından sonra gücləndiricini təqdim edir. Bu cədvəl, hər dəfə baş verdikdə hədəf davranışını gücləndirir və yeni bir davranışı öyrətməkdə ən qısa müddətdir.

Davamlı möhkəmləndirmə nümunələri

məsələn, davamlı gücləndirmə cədvəlləri heyvan təlimində tez-tez istifadə olunur. Təlimçi itə yeni fəndlər öyrətmək üçün mükafat verir. Köpək yeni bir hiylə işlədirsə, davranışı hər dəfə bir müalicə (müsbət möhkəmləndirmə) ilə gücləndirilir.

məsələn davamlı bir cədvəl çox kiçik uşaqlara onlara potty təlimi kimi sadə davranışları öyrədənlərlə də yaxşı işləyir. Uşaqlara qabdan istifadə etdikdə şirniyyat verilir. Hər dəfə uğur qazandıqda və mükafat alanda davranışları gücləndirilir.

Qismən möhkəmləndirmə cədvəlləri (aralıqlı)

Yeni bir davranış öyrənildikdən sonra, təlimçilər yeni davranışı gücləndirmək üçün tez-tez başqa bir cədvəl növünə - qismən və ya aralıq möhkəmləndirmə cədvəlinə müraciət edirlər.

Qismən və ya aralıq bir möhkəmləndirmə cədvəli istədiyiniz davranışları bəzən mükafatlandırır, lakin hər dəfə deyil.

Qismən bir cədvəllə fasilələrlə gücləndirilən davranış ümumiyyətlə daha güclü olur. Sönməyə daha davamlıdır (daha sonra bu barədə). Bu səbəbdən davamlı bir cədvəl istifadə edərək yeni bir davranış öyrənildikdən sonra onu qorumaq və ya gücləndirmək üçün tez-tez aralıq bir cədvəl tətbiq olunur.

Fərqli cədvəllərin bir çox fərqli növü mümkündür. Tez-tez istifadə olunan dörd əsas fasiləli cədvəl növü iki fərqli ölçüyə əsaslanır - keçən vaxt (fasilə)və ya verilən cavabların sayı (nisbət). Hər bir ölçü sabit və ya dəyişkənolaraq təsnif edilə bilər .

Nəticədə ortaya çıxan dörd fasiləli möhkəmləndirmə cədvəli bunlardır:

  • Sabit interval cədvəli (FI)
  • Sabit nisbət cədvəli (FR)
  • Dəyişən interval cədvəli (VI)
  • Dəyişən nisbət cədvəli (VR)

Sabit Interval Cədvəli

Aralıq cədvəllər əvvəlki möhkəmləndirmədən bəri müəyyən bir müddət keçdikdən sonra hədəflənmiş davranışı gücləndirir.

Sabit bir fasilə cədvəli müəyyən bir müddət keçdikdə mükafat verir. Bu cədvəl ümumiyyətlə subyektləri, insanı, heyvanı və ya orqanizmi aralığı təyin etmək, möhkəmləndirmədən dərhal sonra cavab dərəcəsini yavaşlatmaq və sonra aranın sonuna doğru sürətlə artırmaq üçün öyrədir.

Break-run davranışının "taraklı" bir nümunəsi bu növ möhkəmləndirmə cədvəlinin xüsusiyyətidir. Möhkəmləndirmə aparıldıqdan sonra mövzu hər dəfə dayandırılır və sonrakı möhkəmləndirmə 2-yə yaxınlaşdıqda davranış daha sürətli bir sürətlə baş verir.

Sabit interval nümunəsi

Buraxılış imtahanları üçün təhsil alan kollec tələbələri Sabit İnterval cədvəlinə bir nümunədir.

Əksər universitetlər buraxılış imtahanları arasında müəyyən bir fasilə təyin edirlər.

Qiymətləri tamamilə imtahan performansından asılı olan bir çox tələbə semestrin əvvəlində çox oxumur, ancaq az qala imtahan vaxtı gələndə sıxılırlar.

Burada təhsil hədəflənmiş davranışdır və imtahan nəticəsi semestr sonunda son imtahandan sonra verilən möhkəmləndirmədir.

Bir imtahan yalnız müəyyən fasilələrlə, ümumiyyətlə bir semestrin sonunda baş verdiyi üçün bir çox tələbə semestr ərzində imtahan vaxtı gələnə qədər oxumağa əhəmiyyət vermir.

Dəyişən interval cədvəli (VI)

Dəyişən bir interval cədvəli, əvvəlki möhkəmləndirmədən bəri dəyişən bir müddət intervalı keçdikdən sonra gücləndiricini təmin edir.

Bu cədvəl ümumiyyətlə növbəti mükafatın vaxtı ilə bağlı qeyri-müəyyənlik səbəbindən sabit bir performans dərəcəsi yaradır və vərdiş yaradan 3 olduğu düşünülür.

Dəyişən İnterval Nümunəsi

Qiymətləri semestr boyu pop viktorinalarının nəticələrindən asılı olan tələbələr sonunda sıxmaq əvəzinə müntəzəm olaraq oxuyurlar.

Şagirdlər müəllimin il ərzində pop viktorinaları verəcəyini bilirlər, ancaq bunun nə vaxt baş verdiyini müəyyənləşdirə bilmirlər.

Xüsusi cədvəli bilmədən, tələbə son bir dəqiqəyə qədər təxirə salmaq əvəzinə bütün müddət ərzində mütəmadi olaraq işləyir.

Dəyişən interval cədvəlləri sabit bir sürətlə yerinə yetirilməsi lazım olan tədris və möhkəmləndirici davranışda sabit möhkəmləndirmə cədvəllərindən daha təsirli olur 4.

Sabit nisbət cədvəli (FR)

Sabit nisbət cədvəli, müəyyən bir cavab verildikdən sonra möhkəmləndirmə təmin edir.

Sabit nisbət cədvəlləri, mükafat alana qədər yüksək reaksiya dərəcələri yaradır, sonra davranışda bir ara verilir.

Sabit nisbət nümunəsi

Oyuncaq ustası oyuncaqlar istehsal edir və mağaza oyuncaqları yalnız 5-ə bərabər alır. İstehsalçı yüksək nisbətdə oyuncaqlar istehsal etdikdə daha çox pul qazanır.

Bu vəziyyətdə oyuncaqlar yalnız beşi hazırlandıqda tələb olunur. Oyuncaq istehsalı beşi çatdırıldıqda mükafatlandırılır və gücləndirilir.

Belə bir sabit nisbət cədvəlinə riayət edən insanlar mükafatlandırıldıqdan sonra ümumiyyətlə fasilə verirlər və daha sonra sürətli istehsal dövrü başlayır.

Dəyişən nisbət cədvəli (VR)

Dəyişən nisbət cədvəlləri, dəyişkən sayda cavab verildikdən sonra möhkəmləndirməni təmin edir.

Bu cədvəl yüksək və sabit cavab dərəcələri yaradır.

Dəyişən nisbət nümunəsi

Bir slot maşınında və ya lotereya oyunlarında qumar oynamaq, dəyişən nisbətdə möhkəmləndirmə cədvəlinin klassik bir nümunəsidir.

Qumar mükafatı gözlənilməz dərəcədə mükafatlandırılır. Hər bir qalibiyyət üçün fərqli bir qolu çəkmə tələb olunur. Kumarbazlar qalib gəlmək ümidi ilə dəfələrlə qolu çəkməyə davam edirlər. Buna görə də bəzi insanlar üçün qumar vərdiş yaratmaqla yanaşı, çox asılılıq yaradır və dayandırılması çətindir.

Qismən möhkəmləndirmə cədvəlisGücləndiricilər nə vaxt çatdırılır?Cavab dərəcəsi
Sabit fasiləMüəyyən vaxt keçdikdən sonraMöhkəmləndirmədən dərhal sonra yavaşlayın və daha sonra möhkəmlənənə qədər sürətləndirin və taraklı bir naxış yaradın.
Dəyişən intervalDəyişən vaxt keçdikdən sonraSabit dərəcədə sabit interval cədvəlindən yüksəkdir.
Sabit nisbətSabit sayda cavabdan sonraMöhkəmləndirmədən dərhal sonra və sonra dəyişkən interval cədvəlindən sabit bir sürətlə kiçik bir fasilə.
Dəyişən nisbətDəyişən təkrar sayından sonraƏn yüksək və sabit

Məhv olmaq

Sönmə cədvəli (Ext), gücləndiricinin dayandırıldığı, əvvəllər gücləndirilmiş cavabın meydana gəlməsində mütərəqqi bir azalmaya səbəb olan xüsusi bir fasiləsiz möhkəmləndirmə cədvəlidir.

Tamamilə yox olmağın nə qədər sürətli baş verməsi qismən ilkin öyrənmə prosesində istifadə olunan möhkəmləndirmə cədvəllərindən asılıdır.

Müxtəlif möhkəmləndirmə cədvəlləri arasında dəyişkən nisbət cədvəli (VR) yox olmağa ən davamlıdır, davamlı cədvəl isə ən az 7-dir.

Valideynlərdə möhkəmləndirmə cədvəlləri

Bir çox valideynlər yeni davranışları öyrətmək, arzu olunan davranışları gücləndirmək və ya istənməyən davranışları azaltmaq üçün müxtəlif növ möhkəmləndirmələrdən istifadə edirlər.

Davamlı möhkəmləndirmə cədvəli tez-tez yeni bir davranış öyrətmək üçün ən yaxşısıdır. Cavab öyrənildikdən sonra, öyrənməni gücləndirmək üçün aralıqlı möhkəmləndirmədən istifadə edilə bilər.

Gücləndirmə Cədvəlləri Nümunəsi

Potty-təlim nümunəsinə qayıdaq.

Valideynlər qab qabı təliminin konsepsiyasını ilk dəfə təqdim etdikdə, qazandan müvəffəqiyyətlə istifadə etdikdə, uşağa bir konfet verə bilərlər. Bu davamlı bir cədvəldir.

Uşaq bir neçə gündür qazanı ardıcıl istifadə etdikdən sonra, valideynlər yalnız dəyişkən möhkəmləndirmə cədvəllərindən istifadə edərək davranışı fasilələrlə mükafatlandırmağa keçəcəklər.

Bəzən valideynlər bilmədən istənməyən davranışları gücləndirə bilər.

Bu cür möhkəmləndirmə nəzərdə tutulmadığı üçün tez-tez uyğunsuzluqla verilir. Uyğunsuzluq, dəyişən möhkəmləndirmə cədvəli növü kimi xidmət edir və valideynlərin möhkəmləndirməyi dayandırdıqdan sonra da dayandırılması çətin olan öyrənilmiş bir davranışa səbəb olur.

Uşaq tərbiyəsində dəyişən nisbət nümunəsi

Kiçik bir uşaq mağazada küsən zaman, valideynlər ümumiyyətlə təslim olmaqdan imtina edirlər. Ancaq yorğun və ya tələsik olduqları zamanlarda bir dəfə bunu edəcəklərinə inanaraq konfet almağa qərar verə bilərlər. .

Ancaq uşağın nöqteyi-nəzərindən, bu cür güzəşt tantrum atmağı təşviq edən bir gücləndiricidir. Möhkəmləndirmə (konfet alışı) dəyişən bir cədvəldə çatdırıldığından, körpə növbəti veriliş üçün nizamlı olaraq atışla sona çatır.

Uşaqların nizam-intizamında tutarlılığın vacib olmasının bir səbəbi də budur.