Bəy Keyvərdə

Göndərildi: 08.09.2021
Məqalənin müəllifi Adəm Quliyev

Tez -tez verilən suallara cavablar; paylaşılan şəkil, 60 saniyəlik cavab və video və anketlərlə birlikdə ətraflı məqalə daxildir. Sualınızı [email protected] ünvanına göndərin.

Zorakılıq 101

Zorakılıq necə müəyyən edilir? - Zorbalık, fiziki və ya emosional olaraq bir şagirdi incidən, zərər verən və ya alçaldan və məktəbdə, cəmiyyətdə və ya internetdə baş verə biləcək qəsdən davranışdır. Təcavüz edənlər tez -tez daha çox sosial və ya fiziki "gücə" malikdirlər, hədəf alanlar isə davranışı dayandırmaqda çətinlik çəkirlər. Davranış bir dəfəlik olsa da, ümumiyyətlə təkrarlanır.

Şagirdlər tez -tez zorakılığı "kimsə sənin şəxsiyyət olduğun haqqında daha az hiss etdiyini" ifadə edir.

Qeyd: Təriflər çox fərqlidir. Bunlar hüquqi təriflər deyil. Ştat qanununuzu və tərifinizi StopBullying.gov -da tapın

Münaqişə və zorakılığa qarşı - Zorakılıq münaqişədən fərqlidir.

  • Münaqişə hər iki tərəfin fikirlərini ifadə etdiyi bir fikir ayrılığı və ya mübahisədir.
  • Zorbalık, başqasının üzərində güc və nəzarət edən birinin yönəltdiyi mənfi davranışdır.

Zorakılıq, incitmək, zərər vermək və ya alçaltmaq məqsədi ilə edilir. Zorbalıkla əlaqəli olanlar arasında tez -tez bir güc dengesizliği var, yüksək sosial statusu, fiziki olaraq daha böyük olması və ya bir şəxsə qarşı bir qrupun bir hissəsi olaraq təyin olunan güc. Zorbalığa məruz qalan tələbələr, hədəflərini bir şəkildə həssas olaraq qəbul edir və tez -tez onlara zərər verməkdən məmnun olurlar.

Normal qarşıdurmada uşaqlar davranışlarını özləri izləyirlər. Xətlərin keçib -keçmədiyini bilmək üçün işarələr oxuyurlar və sonra cavab olaraq davranışlarını dəyişdirirlər. Empatiya ilə idarə olunan uşaqlar ümumiyyətlə kimisə incitdiklərini və mənfi davranışlarını dayandırmaq istəyəcəklərini başa düşürlər. Digər tərəfdən, zərər vermək niyyətində olan və davranışı normal qarşıdurmadan kənara çıxan uşaqlar, kiməsə zərər verdiyini bilsələr belə davranışlarına davam edəcəklər.

Təcavüz və təcavüz arasındakı fərq nədir? - Zərərli və zərərli davranışlardan danışarkən təcavüz və təcavüz tez -tez bir -birini əvəz edir. Çox oxşardırlar, amma tərif baxımından əhəmiyyətli bir fərq var.

  • güc və nəzarət
  • fiziki və ya emosional olaraq başqa bir insana zərər verən və ya zərər verən hərəkətlər
  • mənfi davranış nümayiş etdirən hədəf ilə fərd arasındakı güc balansının pozulması
  • hədəf, onlara yönəlmiş hərəkəti dayandırmaqda çətinlik çəkir

Zorbalıkla təcavüz arasındakı fərq, hədəfə yönəlmiş zorakılıq davranışının da qorunan bir sinifə söykəndiyi zaman, bu davranışın daha sonra təcavüz olaraq təyin olunmasıdır. Qorunan siniflərə irq, rəng, din, cins, yaş, əlillik və milli mənşə daxildir.

Niyə "zorakılığın əleyhinə" deyil, "zorakılığın qarşısının alınması" ifadəsini istifadə edin? -PACER-in Milli Zorbalığın Qarşısının Alınması Mərkəzi, zorakılığın həll edilə biləcəyi bir problem olaraq çərçivələndirərək, proaktiv bir yanaşma və fəlsəfəyə vurğu etmək üçün "zorakılığa qarşı" əvəzinə "zorakılığın qarşısının alınması" termini istifadə edir. "Anti" nin istifadəsi zorakılığa qarşı olmaq konsepsiyasını uyğun şəkildə göstərsə də, "qarşısının alınmasına" diqqət, dəyişikliyin nəticədə təhsilin, şüurun və hərəkətin müsbət yanaşması ilə baş verə biləcək davranış və münasibətlərin dəyişməsindən ibarət olduğunu qəbul edir.

Birbaşa təcavüz:Ağrıyan, zərər verən və ya alçaldan və bunu görən hər kəs üçün açıq, açıq və aydın olan davranış. Hərəkətləri və sözləri müəyyən etmək asandır, zorakılığa məruz qalan şəxsin kimliyi adətən bilinir və hərəkətlər zorakılığa məruz qalan şəxsə yönəlib - zorakılığın necə baş verdiyini bilirlər.

Dolayı zorakılıq:Çox vaxt gizli, incə və həmişə təcavüz kimi dərhal qəbul edilməyən, incidən, zərər verən və ya alçaldan davranış. Sözləri və hərəkətləri müəyyən etmək daha çətindir, anonim və təmkinli şəkildə edilə bilər və hədəf baş verəndən uzun müddət sonra zorakılıq haqqında məlumat tapa bilməz.

"Bir unsiya qarşısının alınması bir kilo müalicəyə dəyər." "Vaxtında bir tikiş doqquz qənaət edir." Bu sözlər bir çox insana tanışdır, amma nə qədərimiz zorakılıq kimi böyük bir problemin qarşısını necə ala biləcəyimizi və ya fərdi səylərimizin necə fərq yarada biləcəyini düşünmüşük? Zorbalığın qarşısını almaq və ya baş vermə şansını azaltmaq üçün gündəlik həyatımızda hansı dəyişikliklərin baş verməsi lazım olduğunu heç düşündünüzmü? Zorbalık baş verərkən yalnız düşünsək və ya hərəkət etsək, yalnız müdaxiləyə yönəlmişik və bu davranışın sonunu heç vaxt görə bilməyəcəyik. Zorbalık kimi mənfi nəticələr meydana gəlməzdən əvvəl müsbət sosial davranışları təşviq etmək və modelləşdirmək , bütün uşaqlar üçün daha təhlükəsiz, daha sağlam məktəblər və icmalar yaratmaq üçün yaxşı bir yoldur.

Niyə "hədəf" əleyhinə "qurban" və "təcavüz edən uşaq" və "zorakılıq" sözlərindən istifadə edirik - Çox güman ki, "Uşağım zorakılığın qurbanıdır" və ya "O tələbə zorakılıqdır" kimi ifadələr eşitmisiniz. Bu ifadələr tez -tez istifadə olunsa da, uşağın davranış və hərəkətlərini təsvir etmək üçün ən yaxşı terminlərdirmi?

Zorbalık vəziyyətlərində iştirak edənlərə istinad edərkən, onları kateqoriyalara aid stereotiplərdən çəkinin. Etiketlərə deyil, davranışlara diqqət yetirin.

  • "Zorakılıq qurbanı" yerinə "təcavüz hədəfidir" ifadəsi ilə əvəz edin. Bu, uşağın gücsüz olmadığını və dəstəyi və təhsili ilə başlarına gələnləri dəyişdirə biləcəklərini göstərir.
  • "O, zorakılıqdır" əvəzinə, "təcavüz edən biridir." Bu, zorakılığın kim olduğunun bir parçası olduğunu, ancaq dəstəyi və təhsili ilə davranışında dəyişikliklər edə biləcəyini göstərir.

Zorakılıq böyüklərin düşündüyündən daha tez -tez baş verirmi? - Tələbənin fiziki, şifahi, emosional və ya kiber kimi bir çox fərqli zorakılıq növü ola bilər. Bütün formalar eyni dərəcədə ağrılı olsa da, bir çox davranış şagirdlərə fiziki olaraq deyil, emosional olaraq zərər verir və ya fiziki mühitlə müqayisədə onlayn mühitdə baş verir - bu, böyüklərin tanımasını çətinləşdirir.

Fiziki zorakılığı, davranış açıq olduğu və ya əlamətlər (çürüklər, qırıq sümüklər, zədələnmiş əşyalar) geridə qoyduğu üçün yetkinlərin aşkar etməsi çox vaxt daha asandır. Bununla birlikdə, şifahi və sosial zorakılığa səbəb olan sözlər, dedi -qodular, söz -söhbətlər və ya paylaşılan sirlər, duygusal ağrıdan fiziki iz qoymur.

Onlayn mühitdə zorakılıq ümumiyyətlə böyüklərin baxışının xaricində olur. Tez -tez zərərli sözlərin və ya görüntülərin elektron izini geridə qoysa da, tələbə kiməsə və ya bir yetkinin onlayn fəaliyyətini izlədiyini deməyincə, böyüklər bunun baş verdiyini bilmirlər.

Zorakılıqla bağlı bəzi ümumi yanlış təsəvvürlər nələrdir? - Zorbalığın bir hədəfə vura biləcəyi əhəmiyyətli təsirə baxmayaraq, tez -tez məqbul davranış olaraq qəbul edilməyə davam edir. Yetkinlərin zorakılıqla əlaqədar ola biləcəyi bir çox səhv fikirlər var ki, bunların hamısı davranışı minimuma endirə bilər. "Oğlanlar oğlan olacaq" və ya "bu, sadəcə lağ etməkdir" kimi cavablar haqqında daha çox məlumat əldə edin.

Yetkinlər üçün faydalı məlumatlar

Niyə şagirdlərin özlərini müdafiə etmələri vacibdir və böyüklər bu bacarıqları öyrənmələrinə necə kömək edə bilərlər? -Özündən danışmaq, ehtiyaclarını ifadə etmək və hərəkətə keçmək hər yaşda olan gənclər üçün özünümüdafiə vasitələridir. Uşaqlar nəzarəti bərpa etmək və ya çətin bir vəziyyətə təsir etmək variantlarının olduğunu bildikdə, həyatın gətirdiyi maneələri keçmək üçün möhkəmlik əldə edirlər. Özünü müdafiə bacarıqlarının öyrənilməsində fəal iştirak edən uşaqlar problemləri özləri həll etməyə daha yaxşı hazırlaşırlar və bir problemin yetkinlərin köməyinə ehtiyacı olduğunu başa düşürlər. Bir dostla fikir ayrılığı və ya zorakılıq kimi ciddi bir vəziyyət olsun, özünü müdafiə etməyi öyrətmək uşağın dünyasında necə dəyişiklik yaratdığını anlayışını gücləndirə bilər.

Gənc yaşda xeyirxahlıq, qəbul və daxil olmaq mesajlarını gücləndirmək üçün hansı strategiyalar var? -Müsbət yetkinlərin rol modelliyi, mentorluğu və xeyirxahlıq, qəbul və inklüziyaya uyğun yaş yanaşmaları uşaqların sinifdə, oyun meydançasında, evdə və cəmiyyətdə bir-birlərinə necə münasibət göstərmələrinə böyük təsir göstərə bilər. Kiçik uşaqlar yalnız birlikdə olmağın nə demək olduğunu, oyuncaqları necə bölüşməyi, birlikdə işləmək yollarını kəşf etməyi və hiss və davranışlarının başqalarına necə təsir etdiyini başa düşürlər. Rol oyunları ilə məşğul olun, oyunlar oynayın, sənət yaradın, hissləri araşdırın və aydın davranış qaydaları qurun. Bu strategiyalar müsbət əlaqələri və davranışları gücləndirir və nəticədə zorakılığın qarşısını almağa kömək edə biləcək uşaqların bir araya gəlməsinə kömək edən açarlardan biridir.

Zorakılıq şagirdlərin sağlamlığına necə təsir edir? - "Çubuqlar və daşlar sümüklərimi qıra bilər, amma sözlər mənə heç vaxt zərər verməyəcək" sözünü eşitdiyinizi xatırlayırsınızmı?

Araşdırmalar göstərir ki, bu qədim deyim sadəcə doğru deyil. Çox vaxt zorakılığın ("çubuqlar və daşlar") fiziki təsirini anlamaq asandır, məsələn, uşaq itələdikdən, şəxsi əşyalarını zədələdikdən və ya paltarı cırıldıqdan sonra qalxır.

Ancaq zorakılıq uşaqlarımıza çox açıq şəkildə təsir edir. Sözlər fiziki zərər verməsə də, yenə də ağrıyır və emosional zərər verə bilər. Zarafat və sosial təcrid, fiziki zorakılıq kimi sözlü və emosional zorakılıq, bir şagirdin rifahı ilə birlikdə ümumi sağlamlığına mənfi təsir etmək potensialına malikdir.

Yetkinlərin zorakılıq davranışını yönləndirmək üçün hansı strategiyaları var? - Uşaq başqalarına təcavüz edərkən valideynlərin və tərbiyəçilərin hərəkətə keçməsi vacibdir. Yetkinlərin zorakılığın davranışla əlaqəli olduğunu qəbul etməsi eyni dərəcədə vacibdir və davranışın dəyişdirilə biləcəyini qəbul edən cavabları seçməlidirlər. Uşağı "təcavüzkar" adlandırmaqdan, "təcavüzkar davranışlı bir uşaq" adlandırmaqla diqqəti yenidən dəyişdirmək, dəyişmə qabiliyyətinin olduğunu qəbul edir. Başqalarına təcavüz edən uşaqlara davranışları üçün müvafiq nəticələr verilməli olsa da, böyüklər başqalarına niyə təcavüz etdiklərini öyrənmək üçün uşaqları ilə danışmalıdırlar. Uşaqlar davranışlarının başqalarına necə təsir etdiyini başa düşməli və yaradan zərərləri dərk etməlidirlər. Yetkinlərin rəhbərliyi ilə, zorakılıq davranışlarını fərqlilik anlayışına yönəltməklə,xeyirxahlıq və inklüzivlik təcrübələri, bir uşağın davranışını yenidən formalaşdırmaq üçün yaxşı strategiyalardır.

Uşağım məktəbdə təhqir olunur. Zorbalığın davam etməməsi üçün məktəblə necə səmərəli ünsiyyət qura bilərəm? -Uşağınız zorakılığa məruz qaldıqda, bir valideynin ilk cavabı çox vaxt emosional olur, daha sonra ən təsirli, hərəkətə əsaslanan cavabı bilmək istəyi hissi. Məktəb, valideynlər və şagirdlər arasında müsbət əlaqələr qurmaq, daha çox zorakılığın qarşısını almaq üçün bir plan və vaxt qrafiki qurulmasını təmin edəcək.

Uşağımla kiberhücum haqqında bir söhbətə necə başlayım? - İnternet, uşaqların və yeniyetmələrin həmyaşıdları ilə ünsiyyət qurmaq və anlarını bölüşmək üçün ən yeni yerdir. Tələbələrin ünsiyyət qurması üçün müsbət bir yer olsa da, texnologiyanın yüksəlişi həm də kiberhücum kimi tanınan yeni və ciddi bir zorakılığa səbəb oldu. Kiberhücum, kiməsə və ya kiməsə aid olan, təhdid edən və ya utandırıcı mesajlar və ya şəkillər göndərmək və ya paylaşmaq üçün texnologiyanın istifadəsi olaraq təyin olunur. Bir mətndə, e -poçtda, mesajda, sosial mediada və ya onlayn bir yazıda ola bilər. Uşağınızla zorakılıq haqqında danışmağın vacib olduğu kimi, uşağınız internetlə qarşılıqlı əlaqəyə girən kimi kiberhücumu müzakirə etmək vacibdir. İnternetdə paylaşmağın nə olduğunu və uyğun olmadığını müzakirə edin, eyni zamanda kiber qaydaları birlikdə qurun,uşağınızın hansı saytlardan istifadəsinə icazə veriləcəyi və istifadə saatları kimi. Bu söhbət əsnasında, onlaynda (sözlər, şəkillər, videolar və s. Vasitəsilə) incitici bir şey paylaşılsa, bunun kiberhücum sayıldığını və bu barədə bilməyinizin vacib olduğunu izah edin. Birlikdə, kiberhücumlara cavab vermək və uşaqları internetdə təhlükəsiz saxlamaq üçün bir plan qura bilərsiniz.

Komandanın məzələnmə mədəniyyəti zorakılığa səbəb olduqda valideynlər nə etməlidir? -Merriam-Webster lüğətində lağ etmə , "Xüsusilə xırda və ya yaramaz şəkildə davamlı qıcıqlandırıcı və ya təhrikedici davranışlarla ələ salmaq və ya narahat etmək və ya əsəbiləşdirmək.. ” Bir çox uşaq, həm davranış nümayiş etdirən, həm də sataşan biri olaraq, zarafata qatılır. Zarafat, öz -özünə, zorakılıq sayılmır. Lakin, davranış, nəzərdə tutulan hədəflə əylənmək və ya gülməmək, emosional sıxıntıya səbəb olmaq, təkrarlanmaq və ya hədəfin dayanmasını istəməsinə baxmayaraq davam etmək də daxil olmaqla, fərqləndirici əlamətlərə cavab verdikdə, zorakılıq səviyyəsinə çatır. Bir uşaq, məşqçinin və ya komanda yoldaşlarının zorakılıq davranışına "sadəcə lağ etmək" kimi baxdığı və ya "uşaq olan uşaq" olaraq rədd etdiyi bir komandada olanda, valideynlər əvvəlcə uşağının dəstəkləndiyini hiss etməli və sonra narahatçılığı birbaşa məşqçi ilə həll etməlidir. və ya yetkin liderlər, lağ etmə mədəniyyətinin komanda üzvlərinə necə təsir etdiyini araşdıraraq.

Uşağınıza zorakılıq əlamətlərini tanımağa necə kömək edirsiniz? - Uşaqlar həmişə təcavüzə məruz qaldıqlarının fərqinə varmırlar. Bunun fiziki zorakılığa məruz qaldıqları təqdirdə zorakılıq olduğunu düşünə bilərlər; digər uşağın zarafat etdiyinə inana bilərlər; ya da incə sosial normaları və işarələri anlamaya bilərlər. Uşaqlar dost davranışı ilə zorakılıq davranışı arasındakı fərqlərin tərifindən faydalana bilərlər. Hüquqi və ya hərtərəfli bir tərif olmayan əsas qayda: Uşaqlara təcavüzün, kiminsə qəsdən sözlə və ya hərəkətlə, ümumiyyətlə bir dəfədən çox incidildiyi, bu səbəbdən özünü pis hiss etdiyi və nə olduğunu dayandırmaqda çətinlik çəkdiyi zaman bildirin. başlarına gəlir. Valideynlər, uşaqlarının suallarına və duyğularına necə cavab verəcəyini düşünərək uşaqları ilə danışmağa hazırlaşa bilərlər.Uşağına zorakılıqla bağlı hansı məlumat vermək istədiklərinə də qərar verə bilərlər.

Gənclər üçün faydalı məlumatlar

Bir dost mənə təcavüz edə bilərmi? - Dostların bəzən pis günləri olur. Dostlar bəzən razılaşmayacaqlar. Dostlar bəzən bir -birlərinin duyğularını incidəcək, mübahisə edəcək və ya sadəcə bir -birindən uzaqda vaxta ehtiyac duyacaqlar. Bu normaldır və nə qədər yaxın olsa da hər hansı bir dostluqda ola bilər. Əgər sizi incidən bir dostunuzdan müalicə alırsınızsa və bu dostunuzdan dayanmasını istəmisinizsə, amma hələ də davam edirsə, bu dostluq deyil. Bu davranış zorakılıq ola bilər. Dostluq davranışları, qəsdən kimisə incitmək və ya dayandırmaq istənsə də davamlı olaraq kobud davranmaq deyildir. Bir dost səni incitdiyini bildiyi təqdirdə davranışı dəyişəcək və ya peşman olacaq. Baş verənlərin normal bir dostluğun bir hissəsi olub -olmadığından əmin deyilsinizsə və ya zorakılıq edirsinizsə, etibar etdiyiniz bir yetkinlə danışın və əlaqəni həll etmək üçün kömək alın.Bəli, kömək istəmək (və etməli olduğumuz ən yaxşı şey) yaxşıdır.

Həmyaşıdların təzyiqi zorakılıq davranışına necə təsir edir? - Həmyaşıdların təzyiqi, həmyaşıd qrupu və ya fərd başqalarını münasibətlərini, dəyərlərini və ya davranışlarını təsir edən qrupun və ya fərdin davranışlarına uyğunlaşmağa təşviq etdikdə baş verir.

Həmyaşıdların təzyiqi zorakılıq davranışına həm müsbət, həm də mənfi təsir göstərə bilər. Məsələn, həmyaşıdlarının zorakılıq davranışı başqalarını kiməsə güldürməyə təşviq edərsə təsir mənfi təsir göstərə bilər. Qrup digər şəxsləri öz qruplarının bir hissəsi olmağa layiq görmədikdə mənfi ola bilər. Mənfi həmyaşıd təzyiqinin təsiri, kiminsə incidilməsi və ya zərər görməsi naminə danışmaqdan qorxduğu mühit yarada bilər.

Həmyaşıdların təzyiqi də müsbət və sağlam ola bilər. Məsələn, həmyaşıd qrupu nahar masasında başqalarını onlara qoşulmağa dəvət etmək və ya kiməsə başlarına gələnləri maraqlandırdığını bildirmək kimi mehriban və əhatəli davranışı təşviq edərkən. Həmyaşıdlarının bir -birlərini mübarizə aparanlara kömək etməyə təşviq etmələri, zorakılığa qarşı danışmaq istəyən qrupa və digər şəxslərə müsbət təsir göstərə bilər.