Uşağınızı tərbiyə edin

Göndərildi: 08.09.2021
Məqalənin müəllifi Adəm Quliyev

Çocuğunuzun yaşı nə olursa olsun, intizam mövzusunda ardıcıl olmaq vacibdir. Valideynlər qurduqları qaydalara və nəticələrə sadiq qalmazlarsa, uşaqlarının da bunu etməsi ehtimalı yoxdur.

Ailənizə ən yaxşı uyğunlaşmaq üçün nizam -intizama münasibətinizi necə dəyişəcəyinizə dair bəzi fikirlər var.

0-2 yaş

Körpələr və körpələr təbii olaraq maraqlıdır. Televiziyalar və video avadanlıqları, stereo filmlər, zərgərlik əşyaları, xüsusən də təmizlik ləvazimatları və dərmanlar kimi əşyaları əlçatmaz yerdə saxlamaq lazımdır.

Sürünən körpəniz və ya hərəkətdə olan uşağınız qəbuledilməz və ya təhlükəli bir oyun obyektinə yönəldikdə, sakitcə "Xeyr" deyin və ya uşağınızı ərazidən uzaqlaşdırın və ya uyğun bir fəaliyyətlə diqqətini yayındırın.

Zaman aşımı körpələr üçün təsirli bir intizam ola bilər. Yemək vuran, dişləyən və ya atan bir uşağa, davranışının nəyə görə yolverilməz olduğunu izah etməli və sakitləşmək üçün bir -iki dəqiqə ərzində mətbəx kürsüsünə və ya alt pilləkənlərə - təyin olunmuş bir fasilə sahəsinə aparmalıdır. körpələr üçün təsirli deyil).

Hər yaşda bir uşağa şapalaq vurmamaq, vurmamaq və sillə vurmamaq vacibdir. Körpələr və körpələr, davranışları ilə fiziki cəzaları arasında heç bir əlaqə qura bilməyəcəklər. Yalnız zərbənin ağrısını hiss edəcəklər.

Uşaqların böyükləri, xüsusən də valideynlərini izləyərək öyrəndiyini unutmayın. Davranışınızın nümunə material olduğuna əmin olun. Əşyalarınız ətrafa səpələnmiş halda uşağınıza oyuncaq götürmək əmri verməkdənsə, öz əşyalarınızı kənara qoyaraq daha güclü təəssürat yaradacaqsınız.

3 yaşdan 5 yaşa qədər

Uşağınız böyüdükcə hərəkətlər və nəticələr arasındakı əlaqəni anlamağa başlayanda, ailənizin evinin qaydalarını danışmağa başladığınızdan əmin olun.

Davranışlarına görə cəzalandırmadan əvvəluşaqlardan onlardan nə gözlədiyinizi izah edin . İlk dəfə 3 yaşlı uşağınız oturma otağının divarını bəzəmək üçün karandaşlardan istifadə edərkən nəyə icazə verilmədiyini və uşağınız bunu təkrar etsə nə olacağını müzakirə edin (məsələn, uşağınız divarın təmizlənməsinə kömək etməli olacaq və günün qalan hissəsində karandaşlardan istifadə edə bilər). Bir neçə gün sonra divar yenidən bəzədilsə, karandaşların yalnız kağız üçün olduğunu xatırladın və nəticələrini tətbiq edin.

Valideynlər bu cür "qaydaları mən təyin edirəm və nəticələrini dinləməyiniz və ya qəbul etməyiniz gözlənilir" standartını nə qədər erkən qursalar, hər kəs üçün bir o qədər yaxşıdır. Valideynlər üçün bəzən pis davranışlara məhəl qoymamaq və ya təhdid olunan cəzaya əməl etməmək bəzən daha asan olsa da, bu pis bir nümunədir. Boş təhdidlər bir valideyn olaraq nüfuzunuza xələl gətirir və uşaqların məhdudiyyətləri sınayacağını ehtimal edir. Ardıcıllıq səmərəli intizamın açarıdır və valideynlərin qaydaların nə olduğunu (birlikdə, tək valideyn deyilsinizsə) qərar verməsi və sonra onları qoruması vacibdir.

Hansı davranışların cəzalandırılacağı bəlli olsa da, yaxşı davranışları mükafatlandırmağı unutmayın. Tərifinizin müsbət təsirini qiymətləndirməyin - intizam yalnız cəza deyil, həm də yaxşı davranışı tanımaqdır. Məsələn, "oyuncaqlarınızı oyun qrupunda paylaşdığınız üçün sizinlə fəxr edirəm" demək, ümumiyyətlə paylaşmayan uşağı cəzalandırmaqdan daha təsirli olur. Həm də "Yaxşı iş!" Deməkdənsə tərifləyərkən konkret olun. Hansı davranışları bəyəndiyinizi aydınlaşdırmaq istəyirsiniz. Bu, onların gələcəkdə baş vermə ehtimalını artırır - bir davranışa nə qədər çox diqqət yetirsək, davam etmək ehtimalı da o qədər yüksəkdir.

Uşağınız nə etsəniz də qəbuledilməz bir davranışa davam edərsə, həftənin hər günü üçün bir qutu ilə bir cədvəl düzəltməyə çalışın. Çocuğunuzun bir cəza başlamazdan əvvəl neçə dəfə pis davranış göstərə biləcəyinə və ya mükafatlandırılmadan əvvəl nə qədər düzgün davranışın görülməsinə qərar verin. Qrafiki soyuducuya yerləşdirin və sonra hər gün yaxşı və qəbuledilməz davranışları izləyin. Bu, uşağınıza (və sizə) necə getdiyinə konkret bir nəzər salacaq. Bu işə başladıqdan sonra, uşağınızı pis davranışları idarə etməyi və xüsusən də hər hansı bir inadkar problemi aradan qaldırmağı öyrəndiyinə görə tərifləyin.

Zaman aşımı da bu yaşda olan uşaqlar üçün yaxşı işləyə bilər. Diqqəti yayındırmayan bir stul və ya alt pillə kimi uyğun bir fasilə yeri seçin. Unutmayın ki, kompüter, televizor və ya oyunlar varsa, otağınıza göndərilmək təsirli deyil. Ayrıca, bir fasilə hər hansı bir möhkəmləndirmə növündən uzaqdır. Beləliklə, uşağınız fasilə müddətində sizdən heç bir diqqət çəkməməlidir - danışmaq, göz təması və s.

Çocuğunuz üçün ən yaxşı işləyəcək müddətə diqqət yetirin. Mütəxəssislər, hər yaş üçün 1 dəqiqənin yaxşı bir qayda olduğunu söyləyirlər; digərləri uşağın sakitləşməsinə qədər (özünütənzimləməyi öyrətmək üçün) fasilədən istifadə etməyi məsləhət görür. Çocuğunuzun təlimatlara əməl etməməsi səbəbindən bir fasilə baş verərsə, fasilədən sonra istiqamətə əməl etdiyinizə əmin olun.

Uşaqlara doğru olanın nə olduğunu söyləmək vacibdir, yalnız yanlış olanı söyləmək deyil. Məsələn, "divanda tullanma" demək əvəzinə "Zəhmət olmasa mebel üzərində oturun və ayaqlarınızı yerə qoyun" cəhd edin.

Aydın, birbaşa əmrlər verdiyinizə əmin olun. "Zəhmət olmasa ayaqqabılarınızı geyə bilərsinizmi?" "Zəhmət olmasa ayaqqabılarınızı geyin" deyin. Bu, çaşqınlığa yer buraxmır və istiqamətlərə riayət etməyin bir seçim olduğunu ifadə etmir.

6-8 yaş

Zaman aşımı və nəticələr də bu yaş qrupu üçün təsirli bir intizam strategiyasıdır.

Yenə də, ardıcıllıq olduğu kimi, ardıcıllıq da vacibdir. İstənilən intizam vədini yerinə yetirin, əks halda nüfuzunuza xələl gətirmək riski daşıyırsınız. Uşaqlar dediklərini düşündüyünə inanmalıdırlar. Bu, ikinci bir şans verə bilməyəcəyiniz və ya müəyyən bir səhv marjasına icazə verə bilməyəcəyiniz demək deyil, əksər hallarda dediklərinizə uyğun hərəkət etməlisiniz.

Qəzəblə gerçək olmayan cəza təhdidləri ("O qapını çırpın və bir daha televizora baxmayacaqsınız!") Etməməyə diqqət edin, çünki buna əməl etməmək bütüntəhdidlərinizi zəiflədə bilər . Arxa oturacaqdakı mübahisə dayanmasa, maşını döndərib evə gedəcəyinizlə hədələyirsinizsə, tam olaraq bunu etdiyinizə əmin olun. Uşaqlarınızla qazanacağınız etibar, itirilmiş bir çimərlik günündən daha qiymətlidir.

Böyük cəzalar bir valideyn olaraq gücünüzü əlindən ala bilər. Oğlunuza və ya qızınıza bir ay yer verdiyiniz təqdirdə, uşağınız davranışlarını dəyişdirmək üçün motivasiya hiss edə bilməz, çünki hər şey artıq götürülmüşdür. Uşaqların pis davranışları üçün əllərindən alınan imtiyazları geri qaytarmaq üçün görüşə biləcəkləri bəzi məqsədləri təyin etməyə kömək edə bilər.

9-12 yaş

Bu yaş qrupundakı uşaqlar - hər yaşda olduğu kimi - təbii nəticələrlə tərbiyə oluna bilərlər. Yetkinləşdikcə və daha çox müstəqillik və məsuliyyət tələb etdikcə, davranışlarının nəticələrini həll etməyi öyrətmək təsirli və uyğun bir intizam metodudur.

Məsələn, beşinci sinif şagirdinizin ev tapşırığı yatmazdan əvvəl yerinə yetirilmirsə, onu bu işlə məşğul olmağa məcbur etməli və ya hətta özünüzə kömək etməlisiniz? Yəqin ki, yox - əsas həyat dərsi öyrətmək fürsətini əldən verəcəksiniz. Ev tapşırığı yarımçıq olarsa, uşağınız ertəsi gün məktəbə gedəcək və nəticədə pis qiymət alacaq.

Valideynlərin uşaqları səhvlərdən xilas etmək istəmələri təbiidir, lakin uzun müddətdə uşaqlara bəzən uğursuzluqlara yol verməklə onlara xeyir verirlər. Uşaqlar düzgün davranmamağın nə demək olduğunu və yəqin ki, bir daha bu səhvləri etməyəcəyini görürlər. Ancaq uşağınız təbii nəticələrdən dərs almırsa, davranışınızı dəyişdirmək üçün özünüzdən bir şeylər qurun. Elektronika kimi imtiyazların aradan qaldırılması bu yaş qrupu üçün təsirli bir nəticə ola bilər.

13 yaş və yuxarı

İndiyə qədər zəmin hazırlamısınız. Uşağınız nə gözlədiyini bilir və pis davranış cərimələri haqqında dediklərinizi nəzərdə tutursunuz. İndi gözətçinizi buraxmayın - nizam -intizam gənclər üçün olduğu qədər gənclər üçün də vacibdir. Eynilə olduğu kimi; yatma vaxtını təyin etməyinizə və tətbiq etməyinizə ehtiyacı olan 4 yaşındakı uşağınızın da sərhədlərə ehtiyacı var.

Ev tapşırıqları, dostların ziyarətləri, komendant saatı və tanışlıq ilə bağlı qaydalar qurun və heç bir anlaşılmazlıq olmayacaq şəkildə bunları yeniyetməyinizlə əvvəlcədən müzakirə edin. Uşağınız zaman zaman şikayət edəcək, həm də nəzarətdə olduğunuzu anlayacaq. İnanın ya da inanmayın, yeniyetmələr hələ də onlara daha çox azadlıq və məsuliyyət bəxş etsəniz də, həyatlarında məhdudiyyətlər qoymağınızı və nizam -intizam tətbiq etməyinizi istəyirlər və ehtiyac duyurlar.

Zaman teen yoxdurfəaliyyət ən yaxşı plan görünə bilər güzəştlər üz alaraq, bir qayda pozub. Maşını bir həftəyə götürmək yaxşı olsa da, məsələn, komendant saatından bir saat sonra evə gəlməyin qəbuledilməz və narahatlıq doğurduğunu da müzakirə etməyi unutmayın.

Yeniyetmənin hər şeyi idarə etməsini unutmayın. Bu, təkcə güc mübarizələrinizin sayını məhdudlaşdırmayacaq, həm də yeniyetməyinizə verməli olduğunuz qərarlara hörmətlə yanaşmasına kömək edəcək. Kiçik bir yeniyetmənin məktəb paltarları, saç düzümü və ya hətta otağının vəziyyəti ilə bağlı qərar verməsinə icazə verə bilərsiniz. Yeniyetməniz böyüdükcə, bu nəzarət sahəsi ara -sıra rahat bir komendant saatı daxil olmaqla uzadıla bilər.

Müsbətlərə diqqət yetirmək də vacibdir. Məsələn, yeniyetmənin məsuliyyətsiz davranışa görə cəza olaraq əvvəlki komendant saatı təyin etmək əvəzinə pozitiv davranış nümayiş etdirərək daha sonra komendant saatı qazanmasını istəyin.

Şapalaq haqqında bir söz

Bəlkə də heç bir nizam -intizam, vurmaqdan daha mübahisəli deyil. Mütəxəssislərin yumruq vurmaqdan çəkindirmələrinin bir neçə səbəbi var: